O programa de Avaliação de Fluência Leitora já permitiu identificar o nível de leitura de aproximadamente 700 crianças das turmas dos 2º anos da rede municipal de ensino, em 2023. Para esse ano, estima-se o mesmo quantitativo, totalizando 1.400 alunos.
Através de um aplicativo, os áudios dos alunos leitores são gravados e posteriormente sincronizados. Os testes acontecem através da leitura de palavras, pseudopalavras (palavras inventadas) e textos. Assim, é possível observar se os estudantes são pré–leitores, iniciantes ou fluentes.
Tanto os alunos das escolas urbanas como das rurais, passam anualmente por três avaliações de fluência leitora, sendo elas: uma diagnóstica e duas formativas. A equipe que se envolve no processo avaliativo também é preparada para a aplicação na plataforma digital de monitoramento com capacitação e formação continuada.
A análise da leitura das crianças leva em conta três critérios: precisão, que é a capacidade de ler corretamente as palavras escritas; velocidade ou automaticidade, que diz respeito à realização de uma leitura fluida, sem grandes pausas e dificuldades; e prosódia, que aponta para o uso correto dos aspectos tônicos e rítmicos do discurso, como a pausa na vírgula e a entoação interrogativa em uma pergunta. Além disso, o estudante responde questões sobre o conteúdo do texto que leu, o que também analisa o nível de interpretação do texto.
“Saber como está a fluência leitora dos alunos da rede municipal de ensino permite que ações específicas possam ser implementadas para desenvolver as capacidades de cada aluno e, caso necessário, um plano de ação para melhorar o desempenho”, afirma a professora e uma das coordenadoras do projeto Daniele Corrêa da Silva.
A Avaliação de Fluência Leitora conta com suporte do CAED (Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação) e da Plataforma PARC (Parceria de Alfabetização em Regime de Colaboração).
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